Як настільні ігри допомагають в освітньому процесі?
Сучасні школярі потребують інноваційних методів у навчанні. Використання окулярів віртуальної чи доповненої реальності, презентації з практичними порадами, приклади з життя, творчі проєкти, потужне комунікаційне поле — все це певним чином допомагає учителю стати наставником і другом для школярів, який не тільки матиме дієвий підхід до навчання, а й мотивуватиме дітей до розвитку.
Ще один такий інструмент в освітній галузі — настільна гра. У ХХІ столітті існує широкий вибір на будь-який смак і гаманець. Одна з популярних у Кропивницькому — гра-симулятор "Світ Громад".
Її суть: за декілька годин учасники мають побудувати громаду, яка по інтелектуальних, емоційних й особистісних якостях нагадуватиме реальну. Триває "Світ громад" за легким сценарієм дві-три години, натомість за важким — близько п'яти-шести а то і більше. Все залежить від самих учасників.
Ще один такий інструмент в освітній галузі — настільна гра. У ХХІ столітті існує широкий вибір на будь-який смак і гаманець. Одна з популярних у Кропивницькому — гра-симулятор "Світ Громад".
Її суть: за декілька годин учасники мають побудувати громаду, яка по інтелектуальних, емоційних й особистісних якостях нагадуватиме реальну. Триває "Світ громад" за легким сценарієм дві-три години, натомість за важким — близько п'яти-шести а то і більше. Все залежить від самих учасників.
Гра-тренінг "Світ Громад" дозволяє автоматизувати і масштабувати навчання у сфері громадянської освіти — формувати актуальні ціннісні установки, поведінкові моделі та навички 21 століття.
Її автори — Михайло Войтович і Тарас Тимчук — у своїх інтерв'ю розповідають, що така гра допомагає виховати громадянську позицію, розвивати лідерські, комунікаційні й особистісні якості, розуміти зсередини будову будь-якої громади тощо. Особливість грально-навчального процесу у тому, що кожен учасник має змогу прожити певну соціальну роль — учитель, переселенець, підприємець, пенсіонер тощо. Крім того, це жодним чином не впливає на професійний і громадянський розвиток. Усе залежить виключно від думок і рішень самого учасника. Ця гра — це відповідь на стандартні та нецікаві підходи до розвитку громад і впровадження реформ.
Її автори — Михайло Войтович і Тарас Тимчук — у своїх інтерв'ю розповідають, що така гра допомагає виховати громадянську позицію, розвивати лідерські, комунікаційні й особистісні якості, розуміти зсередини будову будь-якої громади тощо. Особливість грально-навчального процесу у тому, що кожен учасник має змогу прожити певну соціальну роль — учитель, переселенець, підприємець, пенсіонер тощо. Крім того, це жодним чином не впливає на професійний і громадянський розвиток. Усе залежить виключно від думок і рішень самого учасника. Ця гра — це відповідь на стандартні та нецікаві підходи до розвитку громад і впровадження реформ.
"Світ громад" неможливий без майстра гри. Адже саме він допомагає використати весь потенціал гри на повну. Ці люди фактично стають менторами і допомагають учасникам розібратись у правилах, направляють на той чи інший шлях розвитку сценарію, а також дають можливість кожному проявити особистісні якості, пропрацювати незрозумілі моменти тощо. Майстер гри ніколи не вирішує за самих учасників.
У Кіровоградській області "Світ громад" активно використовують під час тренінгів, воркшопів, класних годин тощо. Так, "Агенція сталого розвитку "Хмарочос" майже щоразу під час виїзних тренінгів в ОТГ залучає майстрів гри для проведення настолки. Директорка громадської організації Ірина Ткаченко розповідає, що завдяки грі у людей будь-якого віку розкривається потенціал, про який вони і не здогадувалися:
— Для мене, в першу чергу, людинознавча гра. Також вона має певну лінію розвитку. Коли від занурення у себе, самопізнання, можеш пізнавати тих людей, з якими фактично можна побудувати громаду. Тут і про важливість стратегії. От уявіть, як дивуються учасники, коли їм за кілька хвилин потрібно обговорити багато рішень, вибрати одне, а вже через півгодини бачити, як це працює. Цінність гри у тому, що за короткий час вона пояснює, що таке бюджет, податки, звідки беруться і куди зникають гроші. Тут і про економічні стосунки також. "Світ громад" допомагає проводити аналогії з реальним життям у громадах. Це той інструмент, який можна використовувати безліч разів. І щоразу все буде по-новому. До речі, існує стереотип, що ця гра лише для дорослих і громадських активістів. Ми неодноразово проводили "Світ громад" і в студентських, і в учнівських аудиторіях. І це-таки дієво.
— Для мене, в першу чергу, людинознавча гра. Також вона має певну лінію розвитку. Коли від занурення у себе, самопізнання, можеш пізнавати тих людей, з якими фактично можна побудувати громаду. Тут і про важливість стратегії. От уявіть, як дивуються учасники, коли їм за кілька хвилин потрібно обговорити багато рішень, вибрати одне, а вже через півгодини бачити, як це працює. Цінність гри у тому, що за короткий час вона пояснює, що таке бюджет, податки, звідки беруться і куди зникають гроші. Тут і про економічні стосунки також. "Світ громад" допомагає проводити аналогії з реальним життям у громадах. Це той інструмент, який можна використовувати безліч разів. І щоразу все буде по-новому. До речі, існує стереотип, що ця гра лише для дорослих і громадських активістів. Ми неодноразово проводили "Світ громад" і в студентських, і в учнівських аудиторіях. І це-таки дієво.
Деякі майстри гри зізнаються, що більше люблять проводити "Світ громад" зі школярами або студентами. Так, класна керівниця 6-В класу гімназії імені Тараса Шевченка Ольга Івашура неодноразово проводить з учнями гру. Вона зазначає, що щоразу дивується, наскільки широко мислять діти.
— Коли бачиш, які варіанти розвитку подій або яку стратегію пропонує дитина десятого чи одинадцятого класу, м'яко кажучи, дивуєшся. Це настільки неординарно, цікаво, що у мене — дорослої людини — виникають такі думки: "А наскільки ми використовуємо потенціал?" або "Прекрасна ідея, залишилося допомогти втілити її у життя". На мою думку, основна задача вчителів не просто дати базу знань, а допомогти направити весь потенціал та ідеї дітей у правильний напрям. "Світ громад" показує на практиці, як працює громада. Це важливо розуміти змалку, щоб підростаюче покоління розвивало середовище, в якому живе, — розповіла Ольга Івашура.
— Коли бачиш, які варіанти розвитку подій або яку стратегію пропонує дитина десятого чи одинадцятого класу, м'яко кажучи, дивуєшся. Це настільки неординарно, цікаво, що у мене — дорослої людини — виникають такі думки: "А наскільки ми використовуємо потенціал?" або "Прекрасна ідея, залишилося допомогти втілити її у життя". На мою думку, основна задача вчителів не просто дати базу знань, а допомогти направити весь потенціал та ідеї дітей у правильний напрям. "Світ громад" показує на практиці, як працює громада. Це важливо розуміти змалку, щоб підростаюче покоління розвивало середовище, в якому живе, — розповіла Ольга Івашура.
Ліворуч — Ірина Ткачнеко, праворуч — Ольга Івашура
Інша майстриня гри Летиція Курята каже, що робота з молодим поколінням розширює горизонти як дітей, так і дорослих:
— Майже кожен, хто приходить грати у "Світ громад", виносить із процесу щось корисне. Всі ми живемо у власному мікросередовищі. Коли є інструмент, який дозволяє не просто побачити, а випробувати нове, люди починають помічати те, на що раніше не звертали увагу. Завдяки цьому у нашій області розвиваються ОТГ. Наприклад, влітку 2019 року проводили гру з учнями двох шкіл у Помічній. У мене за столом сиділо восьмеро людей: школярі 9-11 класів, учителі та представники місцевих управлінь. Мене здивувало, наскільки підлітки змогли швидко "в'їхати" у правила гри та зрозуміти будову громади. Наприкінці гри майже кожен із них сказав: "Виходить, це працюватиме і у нашому місті. Треба лише пробувати та робити". А вже через пів року разом з "Агенцією сталого розвитку "Хмарочос" ми завітали до них на фестиваль CARBON, на якому спікери розповідали приклади успішних проєктів у власних ОТГ чи містах. Думаю, ця ситуація говорить сама за себе.
— Майже кожен, хто приходить грати у "Світ громад", виносить із процесу щось корисне. Всі ми живемо у власному мікросередовищі. Коли є інструмент, який дозволяє не просто побачити, а випробувати нове, люди починають помічати те, на що раніше не звертали увагу. Завдяки цьому у нашій області розвиваються ОТГ. Наприклад, влітку 2019 року проводили гру з учнями двох шкіл у Помічній. У мене за столом сиділо восьмеро людей: школярі 9-11 класів, учителі та представники місцевих управлінь. Мене здивувало, наскільки підлітки змогли швидко "в'їхати" у правила гри та зрозуміти будову громади. Наприкінці гри майже кожен із них сказав: "Виходить, це працюватиме і у нашому місті. Треба лише пробувати та робити". А вже через пів року разом з "Агенцією сталого розвитку "Хмарочос" ми завітали до них на фестиваль CARBON, на якому спікери розповідали приклади успішних проєктів у власних ОТГ чи містах. Думаю, ця ситуація говорить сама за себе.
Як відбувається процес гри?
За столом сидить від чотирьох до восьми учасників, поруч майстер гри, який розкладає "Світ громад". Потім кожен випадково обирає собі соціальну роль, разом члени гри знайомляться з початковим рівнем громади, відповідно до обраного сценарію. Майстер гри пояснює правила і розпочинається гра. Після всього дійства всі проводять рефлексію (діляться враженнями), на якій більшість закріплює набуті навички чи знання, проговоривши їх з іншими.
У жовтні 2019 році гра-тренінг "Світ Громад" отримала нагороду у категорії "Найкращий проект у сфері громадянської освіти для активізації громад" для країн Східного партнерства від EENCE – мережі інституцій та експертів. Мета — сприяти обміну та розвитку знань, навичок і цінностей у сфері громадянської освіти в регіоні країн Східного партнерства.
Крім "Світ громад" в ігровій сфері є багато й інших настільних інструментів: "Бути жінкою", "Всесвіт можливостей", "Cashflow" (фінансова грамотність) тощо. І таке різноманіття неабияк радує. Адже все більше тренерів, наставників використовують ігри для пояснення того чи іншого процесу, а це, як показує практика, працює.
